「在這裡，成功只能用想像的，」玉東國中老師王嘉納，心疼這群偏鄉孩子。他用自己的木工專長，給孩子技術，更帶領他們經驗了生命中的第一場勝利。
花蓮縣玉東國中老師王嘉納離不開了。
六月底，他四十四歲生日，學生們幫他慶生，旁人起鬨要學生唱生日快樂歌，一定要唱到王嘉納掉眼淚為止，一遍還沒唱完，真性情的他就掉淚了。一位極度叛逆的學生第一個上前抱緊他。王嘉納一語不發，但眼淚掉個不停thermage 邊間好。
和所有玉東國中的學生一樣，王嘉納也是玉里長大的窮孩子。因為父親早逝、家境清苦沒錢買玩具，他便蒐集工地的廢材來玩。把木材中的釘子取出、用鐵鎚敲直重複使用，再將廢材做成小木屋。起初木屋搖搖欲墜，沒關係，反覆拆掉重做，直到房子穩固為止。
進入專科、走上木工之路的王嘉納，秉持一貫刻苦的態度。同學不想做的習作他全攬下來，也因此練就了近乎完美的手藝。升上台北工專（現為台北科技大學）二年級時，他選上國際技能競賽國手，接著又在荷蘭國際競賽上獲得金牌，隨後進入台灣師範大學的工業教育學系Medilase 脫毛。
金牌國手到偏鄉，為了學生拒絕高薪挖角
大學畢業的王嘉納，因為「木工」專長，本應分發到有木工科的高職。但因為錯誤的分發，讓這個世界木工金牌國手，落腳到偏鄉學校玉東國中。多次有人挖角他做木工設計，月入二十萬元，他也動搖過，但因心疼這些好不容易才站起來的孩子，實在放不下他們。
花蓮玉里赤科山腳下的玉東國中，如今只剩八十幾個學生，八成以上是原住民、七成單親。在連三餐都出問題的窘境下，書本裡的英文字母、古今聖賢、生涯規劃，都離得好遠好遠去暗瘡印。
在七、八年級的一般課程中，學生不是翹課就是睡覺鬧事，老師常要四處抓學生回來上課；九年級則是餐飲和木工兩個技藝班，王嘉納就是九年級木工班的導師，帶領著這屆十三個孩子。
他是校長危正華口中的「三十五小時老師」，除了每週七堂的木工課外，課後、週末都得加班陪孩子做木工、趕畢業展的成品。很多不愛聽課的學生，對於實作興致勃勃，連下課十分鐘都到木工廠來趕工，王嘉納也必須守著他們確保安全。他幾乎沒用過導師休息室，木工廠就是他的辦公室。校長勸他偶爾回導師室跟其他老師交流，他則寧可陪學生。
他最受不了繁文縟節、官腔官調，有次不得已要寫簽呈，他請校長幫忙擬稿。校長鼓勵他：「你要練習啊！這樣以後才可以考主任、考校長。」王嘉納頂回去：「我幹麼要當校長？」他真心想陪學生，其他形式上的稱號他統統不要。
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