我是個不按牌理出牌的老師，老是喜歡出一些怪作業。雖然這些作業看起來很怪，卻是其來有自，我是真心期盼這類的作業能對孩子們有所幫助被蝨咬。
例如：我曾經出過「大笑三分鐘」的創意作業，因為我看到有孩子拿到考卷後便哭成淚人。我想要讓他們學會如何與自己的失敗相處，學會失敗時還能開懷大笑、還能勇敢的擦乾眼淚後再來一次。
我也曾經出過「煮一道菜給家人吃」的作業，因為大多數孩子回家後，只是當個「茶來伸手、飯來張口」的大少爺、大小姐。這項作業結束，有孩子在聯絡簿上留言：「我現在才發現媽媽真的好辛苦哦！又要上班、又要忙著煮飯，根本是超人……」
我也曾經讓孩子「和父母一起去工作一整天」，回來後孩子們的紀錄讓我忍不住紅了眼眶。因為有好多孩子真的完成了這項不可能的任務！有孩子在修車廠當起修車女師傅、有孩子去工地幫忙爸爸開挖土機、也有孩子跟著父母去夜市賣豆乳雞、甚至也有早上四點就起床跟著父母去送報紙……這些孩子不約而同的在完成作業後，說了一句感想：「我現在才明白父母工作的辛苦，我以後會更加孝順父母根管治療！」
我常在想，缺交作業這件事，反映的並不只是孩子單方面的讀書狀況而已。也許我們應該多著眼在：孩子為什麼寫不完功課？以及怎麼樣的作業才是真正對孩子的學習有幫助？把寫作業的層次拉高一點，多重視寫功課的樂趣，這樣的學習才能相輔相成，才能讓孩子對學習持續充滿熱情言語治療！
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