學校可以依據學生的背景跟需要，挑選已經有相關經驗的學長姊，幫助學弟妹更快適應課程與環境等變化。例如，讓高年級的學長姊擔任新生的生活輔導，跟他們分享在新學校、或是新年級、新計畫中，會遇到的人事物與重要的提醒事項，以及他們的經驗，可以讓學弟妹盡快進入狀況，降低焦慮脫毛。
在課業上，美國有很多學校讓上過某一堂課的學長姊，擔任下一年的老師助教。這些學長姊很清楚自己遇過的問題，可以提供老師參考，也知道怎麼幫助學弟妹預防與克服困難，還可以擔任溝通管道，拉近老師跟同學間的距離，也深入幫助有問題的學弟妹們的學習永久脫毛。
聚集背景類似的學生彼此支援
背景類似的孩子，最能了解彼此的需要，也比較容易形成認同感，互相支持。例如，有些學校成立了「新生俱樂部」，讓曾是轉學生的學長姊幫助新來的轉學生，因為他們最知道怎麼融入新環境，也可讓轉學生們迅速交到背景類似的好朋友比堅尼脫毛。
同樣的道理可以用在有不同喜好、族群背景的學生身上，讓他們彼此認識與支持。即使是互相抱怨、或是分享遇到的困難，也有助心理健康，並且從同儕身上得到建議。
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